اثنی عشری، حمیده؛ غلامی فتیده، اشکان؛ هوشمند، عباس.(1401). شکاف آموزشی و کیفیت حسابرسی. دانش حسابداری مالی، 9(4):95-121.
اثنی عشری، حمیده؛ منتی، وحید و پاک نژاد، فرانه.(1401). رابطهی توانمندی های حسابرسان داخلی با پذیرش پیشنهاد های آن ها توسط مدیران حسابرسی داخلی، پژوهشهای حسابرسی حرفهای، 1(4):8-31
اسکندری، کیوان.(1392). آموزش حسابرسی واقتصاد دیجیتالی با پردازش بیدرنگ، مجله حسابرس، شماره 124:68-132.
بازرگان، عباس.(1376). کیفیت و ارزیابی آن در آموزش عالی، نگاهی به تجربه های ملی و بین المللی. رهیافت، (15) : 60-71.
بازرگان، عباس.(1394). استانداردهای آموزش عالی: از آرمان تا واقعیت. نامه آموزش عالی، 8(30) : 11-22.
باغومیان، رافیک؛ رحیمی باغی، علی.(1390). موانع پیشرفت آموزش حسابداری در ایران. مطالعات تجربی حسابداری مالی، 9(35): 69-91.
بیگ پناه، بهزاد؛ اثنی عشری، حمیده؛ هشی،عباس و اسدی، غلامحسین. (1400). تاثیر وضعیت سرمایه انسانی در موسسات حسابرسی بر کیفیت حسابرسی. پژوهشهای حسابرسی حرفهای، 1(3):128-149
پولادیان، فاطمه؛ سروستانی، امیر.(1400). مهارتهای نرم دانش آموختگان حسابداری جهت ورود به حرفه حسابرسی: حلقه مفقوده آموزش رشته حسابداری و حسابرسی در دانشگاه، سومین همایش ملی مدیریت دانش و کسب وکارهای الکترونیکی با رویکرد اقتصاد مقاومتی، مشهد.
جامعی، رضا. (1397). بررسی تناسب محتوا و شیوه های آموزش حسابداری (کارشناسی ارشد) با مهارت های مورد نیاز بازار کار: از دیدگاه دانشجویان، اساتید دانشگاه و اعضای جامعه حسابداران رسمی ایران. فصلنامه تدریس پژوهی، (3)6 : 1-16.
دیانتی دیلمی، زهرا. (1399) الگوی عوامل موثر بربالندگی حسابداری در ایران. دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت، 9(36): 323-358.
رضائی پیته نوئی، یاسر؛ قربانی، علی اصغر. (1391). آینده آموزش حسابداری درایران : فرصت ها و تهدیدها،دهمین همایش ملی حسابداری ایران، دانشگاه الزهرا. 55-84.
رحمانی، رمضان؛ فتحی واجارگاه، کورش.(1387). ارزشیابی کیفیت در آموزش عالی. دوماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، ۱ (۱) : ۲۸-۳۹.
سرفصل برنامه درسی کارشناسی ارشد حسابرسی.(1395). وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ایران، شورای عالی برنامه ریزی آموزشی.
سلمانی، محسن.(1400). دانش مهارت و نگرش. دانش نامه آموزش های علمی_کاربردی.1-8
شعری آناقیز، صابر؛ رحیمیان، نظام الدین؛ صالحی صدقیانی، جمشید؛ خراسانی، ابوطالب.(1396). نیازسنجی آموزشی و شناسایی مهارتهای حسابرسان مستقل؛ مدیران مالی و تحلیل گران مالی ایران بر اساس مدل کاتز. آموزش و توسعه منابع انسانی، (14)3: 141-157.
شفیعی نیا، علی؛ برهانی اصفهانی، مهرداد.(1399). تاثیر آموزش های آکادمیک دانشگاهی برروی رعایت اخلاق حرفه ای در حسابداری وحسابرسی، دومین کنفرانس بین المللی نوآوری در مدیریت کسب و کار و اقتصاد، تهران.
فتحی واجارگاه، کوروش؛ شفیعی، ناهید.(1386). ارزشیابی کیفیت برنامه درسی دانشگاهی (مورد برنامه درسی آموزش بزرگسالان). مطالعات برنامه درسی، 2(5)، 1-26.
قربانی، سمیه؛ نیلی، محمدرضا؛ دلبری، سمیرا.(1393). مطالعه تطبیقی ارزیابی کیفیت برنامه درسی آموزش عالی. دو فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 5(9): 90-106.
قنبرپور لیموئی، ریحانه؛ جواد، صنعتی نیا؛ احمدی زاده، سمیه.(1394). وضعیت و مشکلات حرفهی حسابداری و حسابرسی در ایران، کنگره بین المللی مدیریت، اقتصاد و توسعه کسب و کار، تبریز، دبیرخانه دائمی کنگره.
مشایخی، بیتا؛ شفیع پور، سیدمجتبی.(1391). بررسی کارایی نظام آموزشی رشته حسابداری در سطح دانشگاههای ایران با استفاده از تکنیک تحلیل پوششی دادهها. بررسیهای حسابداری و حسابرسی، 19(67) : 119-142.
ملکیان، اسفندیار؛ کامیابی، یحیی؛ ابراهیمی مجد، هادی. (1401). ارائه مدلی برای ارتقا کیفیت و مهارت حسابرس از دیدگاه حرفه وکارفرما، پژوهش های تجربی حسابداری، 3(12): 281-300.
مهدوی، غلامحسین؛ سرمدی نیا، عبدالمجید.(1402). دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاههای دولتی در خصوص عوامل مؤثر بر اثربخشی تدریس حسابداری. مجله دانش حسابداری، 14(1), 93-118.
میرزایی، حسین.(1392). بررسی نقش آموزش حسابرسی در درک عملیات حسابرسی توسط استفادهکنندگان ازصورتهای مالی، یازدهمین همایش ملی حسابداری ایران، مشهد.
نصیرزاده، فرزانه ؛ خلیفه سلطانی، ناهید سادات.(1397). شناسایی مهارتها، دانش و نگرشهای لازم برای حسابرسان امروز. مطالعات اقتصاد، مدیریت مالی و حسابداری، (1)4 : 44-65.
نوروش، ایرج؛ مشایخی، بیتا.(1384). نیازها و اولویت های آموزشی حسابداری مدیریت: فاصله ادراکی بین دانشگاهیان و شاغلین در حرفه حسابداری. بررسیهای حسابداری و حسابرسی، 12(41): 133-161.
نیکخواه، محمد ؛ شریف، مصطفی ؛ نصر، احمدرضا و طالبی، هوشنگ.(1390). امکانسنجی کاربرد شاخصهای ارزیابی آموزش عالی در حوزه ارزشیابی برنامهدرسی دوره تحصیلات تکمیلی، بر مبنای الگوی سیپ. مدیریت و برنامه ریزی در نظام های آموزشی، 4(2) : 100-132.
Abdalla, R. (2023). The important accounting graduates skills for the Libyan job market: perceptions of academics and professionals. Journal of Management and Business Education, 6(3), 305–329.
Abun, D. Magallanes, T. Encarnacion, M. & Lalaine, S. (2019). The Attitude of Graduate students toward Research and their Intention to Conduct Research in the Future. Electronic Journal. 2(11) : 74-87.
Armitage, J. & Poyzer, K. (2010). Academicians' and Practitioners' Views on the Importance of the Topical Content in the First Auditing Course. American Journal of Business Education, 3(1), 210–238.
Baghomian, R. &A .Rahimi Baghi.(2011). Obstacles to the progress of accounting education in Iran. Empirical studies of financial accounting, 9(35): 69-91.(in persian).
Bazargan, A. (1997). Quality and its evaluation in higher education, a look at national and international experiences. Reach, (15) : 60-71. (in persian).
Bazargan, A. (2014). Higher education standards: from ideal to reality. Higher Education Letter, 8(30): 11-22. (in persian).
Beygpanah, B., asnaashari, H., Hoshi, A., & Assadi, G. (2021). The effect of human resource situation on the audit quality in the audit firms. Professional Auditing Research, 1(3), 128-149.(in persian).
Bloom, B. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York: David McKay Co Inc.
Chae, S, Nakano, M. & Fujitani, R. (2020). Financial reporting opacity, audit quality and crash risk: Evidence from Japan. The Journal of Asian Finance, Economics, and Business, 7(1) , 9-17.
Chen, Jin. (2023). Reform of Teaching Methods in Auditing: Design of Blended Online and Offline Teaching. International Journal of Social Sciences and Public Administration. 1. 8-15.
Dianati Deilami, Z. (2019). Model of effective factors of accounting growth in Iran .Knowledge of Accounting and Management Audit, 9(36), 323-358.(in persian).
Eskandari, K. (2012). Teaching auditing and digital economy with real-time processing, Auditor Magazine. Number 68 :124-132.(in persian).
Esna Ashari, H; A. Gholami Fatideh & A. Houshmand.(2021). Educational gap and audit quality. Financial Accounting Knowledge, 9(4):95-121.(in persian).
Esnaashari, H., menati, V., & Paknezhad, F. (2021). The Impact of internal Audit skills on the Implementation of Internal Audit Recommendations by chief audit executive. Professional Auditing Research, 1(4), 8-31(in persian).
Fathi Vajargah, K, Shafii, N. (2006). Evaluation of university curriculum quality (case of adult education curriculum). Curriculum Studies, 2(5), 1-26. .(in persian).
Ferguson, C, Wongpinunwatana, N. & Bowen, P. (2000). An experimental investigation of the effects of artificial intelligence systems on the training of novice auditors. Managerial Auditing Journal, 15(6), 306-318.
Ghanbarpour Limoe, R; J. Sanati Nia. & S. Ahmadizadeh.(2014). The status and problems of the accounting and auditing profession in Iran, International Congress of Management, Economics and Business Development, Tabriz, Permanent Secretariat of the Congress.(in persian).
Ghurbani, S; M. Nili & S. Delbari.(2014). A comparative study of quality assessment of higher education curriculum. Two Journal of Higher Education Curriculum Studies, 5(9): 90-106.(in persian).
Hoff, J, Alberton, L. & Camargo, R. (2017). The view of academia and the job market on teaching auditing. Journal of Education and Research in Accounting, Brasília, 11(1), 52-68.
Jamei, R.(2017). Examining the appropriateness of the content and methods of accounting education(master's degree) with the skills required by the labor market: from the perspective of students, university professors and members of the public accountant community of Iran. Teaching Research Quarterly, (3)6: 1-16.(in persian).
Mahdavi, Gh. & A .Sarmedinia.(2023). The opinion of faculty members of public universities regarding the factors affecting the effectiveness of accounting teaching. Journal of Accounting Knowledge, 14(1): 93-118.(in persian).
Mirzaei, H.(2013). Investigating the Role of Audit Education in Understanding Audit Operations by Financial Users, 11th National Accounting Conference on Iran, Mashhad.(in persian).
Malekian, E, kamyabi, Y, Ebrahimi, H. (2022). Presenting a model to improve the quality and skill of the auditor from the perspective of the profession and the employer, Experimental Accounting Research, 3(12): 281-300.
Martinez, A. & Canal, E. (2011). Technological capabilities and the decision to outsource/outsource offshore R&D services. International Business Review, 20(3), 264-277.
Mashaikhi, B, Shafipour, S.(2011). Investigating the effectiveness of the accounting education system at the level of Iranian universities using the data coverage analysis technique. Accounting and auditing reviews, 19(67): 119-142.(in persian).
Nasirzadeh, F. & N. Khalifa Soltani.(2017). Identifying the skills, knowledge and attitudes required for today's auditors. Economics studies, financial management and accounting , (1) 4: 44-65.(in persian).
Ngoo, T, Tiong, M. & Pok, F.(2015). Bridging the gap of perceived skills between employers and accounting graduates in Malaysia. American Journal of Economics, 5(2), 98–104.
Nikkhah, M, Sharif, M, Nasr, A. & Talebi, H. (2018). Feasibility of applying higher education evaluation indicators in the field of graduate education curriculum evaluation, based on the SIP model. Management and planning in educational systems. 4(2): 132-100. (in persian).
Noravesh, I, Meshaikhi, B. (2004). Educational needs and priorities of management accounting: Perceptual distance between academics and practitioners in accounting profession. Accounting and auditing reviews, 12(41): 133-161.(in persian).
Norman, S, Abdul Latiff, A, & Mohd Said, R. (2018). Employers Perception on Skill Competencies and the Actual Performance of Bachelor of Accounting Graduates in Malaysia. International Academic Journal of Accounting and Financial Management, 5 (3): 88-95.
Palmer, N, Ziegenfuss, E. & Pinsker, E.(2004). International knowledge, skills, and abilities of auditors/accountants: Evidence from recent competency studies, Managerial Auditing Journal, Vol. 19 No. p. 889-896.
Poladian, F. & A. Sarvestani.(2021). Soft skills of accounting graduates to enter the auditing profession: the missing link of accounting and auditing education in the university, the third national conference of knowledge management and electronic businesses with a resistance economy approach, Mashhad.(in persian).
Rahmani, R, Fathi Vajargah, K.(2007). Quality evaluation in higher education. Bimonthly Scientific-Research Education Strategies in Medical Sciences, 1 (1): 28-39.(in persian).
Rezai, N. & Ghorbani, A. (2012). Future Accounting Education: Opportunities and Threats. Tenth National Congress of Accountants, Al-Zahra University, 55-84 (inPersian).
Salmani, M.(2021). Knowledge, skill and attitude. Encyclopaedia of scientific-applied education. 1-8
Shafie Nia, A. & M. Borhani Esfahani.(2020). The Impact of Academic Academic Education on Professional Ethics in Accounting and Matching, Second International Conference on Business and Economics Management, Tehran. .(in persian).
Sheeri Anaghiz, S, N, Rahimian, J, Salehi. & A. Khorasani.(2017). Educational needs assessment and identification of independent auditors' skills; Financial managers and financial analysts of Iran based on the Katz model. Human Resources Education and Development. Number 13 of Course Four. (in persian).
Siriwardane, H, Billy, Hu. & Low, Kin-Yew. (2014). Skills, Knowledge, and Attitudes Important for Present-Day Auditors. International Journal of Auditing. 18(3).
Thabet, I.(2016). Auditor skills, traits and knowledge evidence from Tunisia. International Journal of Accounting and Economics Studies, 5: 7-15.
The title of the master's curriculum in auditing. (2016). Iran's Ministry of Science, Research and Technology, Supreme Council of Educational Planning. (in persian).
Uyar, A. & Gungormus, A.H. (2011). Professional Knowledge and Skills Required for Accounting Majors Who Intend to Become Auditors: Perceptions of External Auditors. Business and Economics Research Journal, 2: 1-33.
